号外，号外，老查严选——海外学术科研项目正式上线！
学术探索是美国本科规划中非常重要的一个部分
学术探索似一个纽带
将申请者的形象、专业探索、兴趣结合起来
老查留学在多年的规划中深感学术探索的重要性
但如何选择适合自己的学术探索领域
这就需要基于规划进行细分
基于此，老查留学精选合作方
松灵教育旗下
由常春藤教授亲自带领的研究项目
确保在课题的适应性、深度、学科方向、产出上
更适合中国申请者
欢迎对学术科研项目感兴趣的同学加入我们！
课程设置
01
学术辅导周期
含教授学术辅导阶段共12课时。
学生与教授进行12课时的科研学习，根据教授的要求在12课时项目周期内完成布置的学术科研任务。
12课时科研项目包括：
👉教授线上会议6课时（每次45分钟）
👉助教会议6课时（每次45分钟）。
02
项目开课时间
7月15日 - 7月19日，7月22日 - 28日，共12天。
备注：以实际课程开课时间为准。
03
课程人数
3-6人
04
教授职责
1、就项目的学术方面进行讨论，并提供深入的专业指导和建议。
2、为学生提供关于研究设计、数据分析和创新性研究等方面的专业支持。
3、负责项目的学术监督和评估，在项目结束后为学生提供评估报告和作业点评。
4、由教授及助教根据项目期间学生真实表现与成绩给出评估表，主要包含学生客观表现与学术综合素质评估两部分。
05
教授职责
1、就项目的学术方面进行讨论，并提供深入的专业指导和建议。
2、为学生提供关于研究设计、数据分析和创新性研究等方面的专业支持。
3、负责项目的学术监督和评估，在项目结束后为学生提供评估报告和作业点评。
4、由教授及助教根据项目期间学生真实表现与成绩给出评估表，主要包含学生客观表现与学术综合素质评估两部分。
06
助教职责
1、帮助学生深入探索教授指导的学术方向，为学生提供学习支持和指导。
2、在教授的指导下，帮助学生解决技术或学术方面的问题。
3、和教授一起批改学生的课后作业。
07
产出物
1、研究性报告，优秀作品可协助投递适合中学生的国内外期刊，支持 CPCI、CNKI、DOI 等数据库检索收录。
2、优秀学生可获得教授推荐信，支持申请、交换项目、夏校、实习项目等的推荐。
教授课题
课题一：性别与未来
构建更加平等、包容的性别未来
授|课|教|授
宾夕法尼亚大学Goldin终身教授
宾夕法尼亚大学东亚研究系教授，教授毕业于哈佛大学，主要研究领域包括中国古代历史和哲学，社会学等。
研究领域包括从青铜时代到晚期的中国历史和哲学研究。也涉及考古学、艺术史、语言学、文学、宗教、性别研究、东亚研究等领域。
01
授课助教
本科及研究生均聚焦性别相关的发展经济学研究，工作经历包括联合国组织、可持续发展咨询及研究院。课题包括妇女赋权（women empowerment)、母婴健康、少数族裔妇女创业等。
曾参与联合国开发计划署、基金会和企业发起的企业社会责任（Corporate Social Responsibility）项目，涉及“一带一路”沿线、中国西北、西南及海南少数民族地区的妇女赋权，并支持UNDP、UNHCR、UN Women的气候变化与女性脆弱性相关的研究和项目。
长期关注女性权益、性别平等议题，曾协助多家跨国/本土企业、开发银行涉及女性相关CSR项目，并搭建绩效评估体系。
02
课程描述
本课程旨在介绍性别研究的基本概念、理论和方法，并探讨性别议题在社会、文化、政治和经济等领域的应用。
学生将学习如何从性别视角分析社会现象，并批判性地思考性别平等的含义和实现途径。
03
适合专业
历史学、政治学、东亚研究、艺术史、性别研究等
04
项目收获
1、了解性别研究的基本概念和理论，包括性别、性别角色、性别平等、性别关系等。 
2、掌握性别分析的方法和技巧，包括定性研究方法、定量研究方法和批判性分析方法。
3、能够从性别视角分析社会现象，例如教育、就业、婚姻、家庭、政治、经济、文化等。
4、理解性别平等的含义和重要性，并能够批判性地思考性别不平等现象。 
5、学生能够运用性别分析方法来分析具体的社会现象，例如性别薪酬差距、性别暴力、性别歧视等。
6、学生能够批判性地思考性别平等议题，并提出促进性别平等的策略。
7、学生能够运用批判性思维和独立思考能力来分析性别问题，并提出自己的观点。
8、12次教授和助教在线学习和论文指导学习
9、项目学习总结报告
10、对于在项目中表现优秀的学员，将获得教授的推荐信和继续和教授学习深造的机会
05
先修课程要求
本课程无先修课程要求。欢迎来自不同学科背景的学生选修。
06
涵盖以下话题
👉性别与性别; 历史中的性取向

👉性别与劳动
👉性别与家庭
👉性别与宗教
👉性别与法律
👉女权主义和性别平等的理由
课题二：让世界变得更美好
全球发展简介
授|课|教|授
康奈尔大学Parfait教授，社会学终身教授&系主任
曾与联合国、世界银行和国际开发署共同完成多项联合科研项目，现担任联合国秘书长小组提名的独立小组成员，负责起草联合国可持续发展目标报告。
研究范围涉及人口、社会变革和可持续发展之间的相互关系，尤其关注人口变化对全球不平等、教育、青年就业、健康、粮食安全和社会内部冲突等方面的影响。
曾为联合国、世界银行、国际开发署，以及兰德咨询公司提供咨询。
01
授课助教
拥有8年专注企业社会责任、可持续发展及ESG咨询服务和研究经验，曾任联合国开发计划署（UNDP）驻华代表处顾问、凤凰中国企业全球可持续发展研究院研究院项目经理、德勤财务咨询并购组/ 可持续发展及气候变化服务高级顾问，现任世界500强地产咨询可持续发展战略顾问经理。

聚焦可持续城市及地产、可持续消费、企业可持续发展研究、ESG战略规划/信息披露/管理咨询等、中国企业“一带一路”投资咨询（包括市场准入、投资标的筛选、市场及政策环境分析等）。
熟悉国际组织、政府及监管机构关于企业可持续发展/ESG的框架、政策、标准及实践，致力于国际可持续标准本地化，契合中国“双碳”、“乡村振兴”、“循环经济等政策趋势，以ESG咨询促进企业在合规基础上改善管理运营、优化商业模式、推动改革创新，创造可持续商业价值。
02
课程描述
介绍关于全球发展的理论、研究和政策，重点关注实现可持续发展所面临的当代挑战。
03
适合专业
社会学、人口学、可持续发展、人类学、政治学、公共政策、公共管理、全球发展、经济学等
04
项目收获
A. 理解全球发展的测量方法
1.    掌握常用的全球发展指标及其含义
2.    评估不同指标的优缺点
3.    识别数据收集和报告中的潜在偏差
B. 掌握全球发展理论
1.    分析主要的全球发展理论，包括现代化理论、依赖理论和后发展理论
2.    评估这些理论解释全球发展现实的能力
3.    理解理论辩论对政策制定和实践的影响
C. 了解全球发展的最新趋势
1.    跟踪全球收入、不平等、教育、环境问题、人口和健康等关键领域的最新发展
2.    分析这些趋势背后的驱动因素和影响
3.    评估这些趋势对未来全球发展的潜在影响
D. 识别2020-2030年代的新兴问题和前景
1.    探索新兴问题和挑战，例如气候变化、技术变革和人口结构变化
2.    评估这些问题对全球发展的潜在影响
3.    考虑应对这些挑战的潜在政策解决方案
E. 评估有前途的政策、机遇和威胁
1.    分析旨在促进全球发展的政策举措
2.    识别潜在的机遇和挑战
3.    评估政策选择对不同利益相关者的影响
F. 掌握数据分析技能以监测和解释全球发展的最新趋势
1.    使用统计软件和数据分析技术来处理和分析全球发展数据
2.    应用相关性分析、回归分析和分解等方法来解释趋势
3.    评估分析结果的有效性和可靠性
其他：
1.    12次教授和助教在线学习和论文指导学习
2.    项目学习总结报告
3.    对于在项目中表现优秀的学员，将获得教授的推荐信和继续和教授学习深造的机会
05
先修课程要求
本课程无先修要求。
但是，我们期望学生具有简单的Excel制表和平均计算的基本背景。具有一定社会统计学背景的学生将有机会进行略微更复杂的分析。
06
个人评估
所有学生将根据以下内容进行评估。
👉课堂参与（包括在课堂上提问和回答问题）占最终成绩的20％。
👉课堂内作业占权重的30％。
👉最终项目也占50％的权重。
👉所有学生都需要提交一份报告，该报告将根据整体工作质量、对研究主题的理解能力、查找和解释非常基本的在线数据的能力以及英文写作质量进行评估。
07
涵盖以下话题
A：全球发展的测量
B：全球发展理论
C：全球发展的最新趋势
D. 2020-2030年代的新兴问题和前景
E：有前途的政策、机遇和威胁
F. 数据分析：监测和解释全球发展的最新趋势
作为课程的关键特色，学生将有机会参与一个小型研究项目，监测和分析全球发展的一些最新趋势。
主题可能涵盖全球收入、不平等、教育、环境问题、人口或健康等方面。
这个练习将为学生提供使用全球发展的现有数据并应用简单的分析方法（相关性、回归、分解）来解释关于最新趋势的基本问题的机会，包括：
👉过去30年间世界健康状况（例如预期寿命）有多大改善？
👉哪些国家或地区对这种变化做出了最大的贡献？
👉这种收益有多少是由于传染性疾病而不是慢性疾病的进展所推动的？
考虑到学生预期的广泛兴趣范围，预计授课教授会在将来的课程中将根据学生个人兴趣量身定制项目。
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